阅读下列材料，然后回答问题。蝴蝶找花（适合小、中、大班）游戏目标：巩固对颜色、形状的认识。材料准备：气球棒、大小毛球、废旧包装袋

阅读下列材料，然后回答问题。
蝴蝶找花（适合小、中、大班）
游戏目标：
巩固对颜色、形状的认识。
材料准备：
气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
制作方法：
1.将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起（小块的放在大块的中间），沿中线捏皱，用透明胶粘起来，固定在气球棒上。
2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3.把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。
4.用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。
游戏玩法：准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师（或同伴）的指示来!找到相应的花。如广蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白，色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如“蝴蝶蝴蝶飞呀，飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。
请从教学游戏的指导策略的角度分析一下这个案例，如果你是这位教师，你将如何改进和完善游戏活动？
【正确答案】：答：不同年龄段幼儿的特点不同,设计教学游戏应该针对不同的年龄段来作相应调整,不能一概而论。
(1)小班教学游戏应以简单、贴近日常生活为主,游戏任务和规则也要简单明了,具体指导如下:①提前准备质量好、安全卫生、颜色鲜亮的材料,制定规则并想好如何讲解,游戏要引幼儿注意力,激发想象力;②注意教学游过程中的指导顺序:组织幼儿集中→讲解规则一展示材料(如何用)→游戏玩法示范→引导幼儿进入游戏(过程中耐心对待幼儿提出的问题)→提前告知幼儿游戏结束时间→总结;③教师要注意在游戏过程中不断对幼儿进行规则的解释。
(2)中班教学游戏以帮助幼儿认识环境、发展语言和计算能力为主,在小班的基础上增加一定的难度,具体指导如下:①做好充分的准备;②加强语言的讲解;③与幼儿共同参与游戏;④游戏结束的时候,要引导幼儿以愉快的情绪主动收拾和整理玩具。
(3)大班教学游戏要有趣,规则复杂一点,着眼于幼儿全面,健康的发展,具体指导如下:①让幼儿参与到游戏的准备过程中来,指导幼儿自己制作游戏材料,参与游戏环境的布置；②说明游戏规则时语言要非常明确,简单明了,具有可操作性;③在游戏过程中,监督与检查幼儿对规则的执行情况,培养幼儿的规则意识；④结束后对游戏过程的总结。P253-255