娜娜从小说话发音就不清楚（大舌头），她的父母是个体商贩，没有太多时间照顾她，因为她说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄她，经常把她一个人

娜娜从小说话发音就不清楚（大舌头），她的父母是个体商贩，没有太多时间照顾她，因为她说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄她，经常把她一个人锁在家里，彳艮少让她与别人接触，一直到 娜娜4岁时才把她送到幼儿园。在班里，娜娜不说话，不与同伴交往.不爱玩玩具，不运动.不愿做操，几乎拒绝参加班里组织的任何活动，总是一个人默默地坐在小椅子上，不让小朋 友接近她。老师同她讲话时，她有时会露出很害怕的眼神，有时会把头扭到一边装没听见。 小朋友和娜挪接近时，她要么不理会，要么推开小朋友，甚至用双手捂着脸哭。但是她会用眼睛注视老师和小朋友的活动，当小朋友做出滑稽的动作时.她也会哈哈大笑，而当她发现 有人看她时，会立即收起笑容，像什么也没发生一样。请结合案例，谈谈应该怎样促进学前儿童语言交流能力的发展。
【正确答案】：
⑴亲子间交往。作为娜娜的父母,他们应该多多关注娜娜的成长,多与孩子交流。
⑵同伴间交往。应鼓励娜娜多与小朋友交流。
⑶师生间交往。在日常教学活动中.幼儿园教师应为娜娜创造言语交往的条件；在生活中，比如用餐、户外等活动中，有意识地与娜娜进行语言表达。