具体来说，学前儿童发展的研究内容可以概括为哪些方面？

具体来说，学前儿童发展的研究内容可以概括为哪些方面？
【正确答案】：具体来说，学前儿童发展的研究内容可以概括为以下三个方面：
（1）学前儿童发展的年龄特征
学前儿童从胎儿、出生到成熟大约经历了胎儿期、婴儿期、幼儿期，这些时期分别代表不同的年龄阶段，各个年龄阶段是相互连续的，同时又是相互区别的，一个时期紧接着另一个时期，旧的阶段被新的阶段所代替。
从大量具体的、个别的儿童发展的事实中概括出来的年龄特征，代表的是这一年龄阶段儿童一般的、典型的、本质的特征。例如，学前儿童思维的发展表现出比较明显的年龄特征，婴儿期为直观行动思维阶段，幼儿期为具体形象思维阶段，幼儿晚期为抽象逻辑思维萌芽阶段。
（2）学前儿童发展的规律和趋势
每个学前儿童发展的表现是不同的，不同个体在发展过程中表现出来的状况、速度和水平等方面千差万别。但是，学前儿童发展的过程都是从简单、具体、被动、零乱，向比较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展，其发展趋势和顺序大致相同。相同年龄儿童的心理一般具有大致相似的特征。同时，儿童发展的过程并不是孤立发展的过程，它总是受到遗传、环境以及其他各种因素的影响，而这些因素所起的作用也是有规律可循的。这一切说明，学前儿童发展受客观规律所制约。这些规律包括制约学前儿童发展过程本身的规律和制约影响学前儿童发展的各种因素作用的规律。研究这些规律，是学前儿童发展的重要内容。
（3）学前儿童发展的影响因素
影响学前儿童发展的因素是多种多样的，大致可以分为两大类：一是客观因素，二是主观因素。在影响因素方面，关于遗传和环境问题的争论一直没有停止过，存在“遗传决定论”、“环境决定论”和“相互作用论”等观点。目前，比较普遍接受的观点认为，儿童发展是主客观因素共同作用的结果，主客观因素的相互作用是在活动中实现的。